2011年2月アーカイブ

あけましておめでとうございます。

ついに2011年になりました。

ドラえもんの誕生も間近ですね。

年明け早々ブログを書いてるくらいなのでわたしはヒマな正月を過ごしていますが、みなさんはどうでしょうか。

芸能人は海外へ行っていますね。

主にハワイのようですが、やはり正月は日本で過ごさなくてはいけません。

正月感は日本で過ごしてこそ完璧に感じられるものなのです。

さて、前回の続きです。

「説明力」、「知的一貫性」、「記述の正確さ」等々のさまざまな原理に従って問題が選択され、研究が始められ、結果が評価され、それから生じる可能性がある実利はたいして問題になりません。

たとえこの種の利益が得られるだろうと原理的に分かっても、知識は紅織された形で公開された資源として提供されます。

これとは違って、技術の知識評価の仕方は本質的に道具主義的です。

それで何が出来るかと言う基準で知識は集積され、価値を認められます。

技術の目的は、関連する技術（食物や物質の生産、武器の使用、健康の保持、通信の確立など）を保ち、改善することにあります。

・・・・端的に言えば、技術は「ノウハウ」をはっきり書き記したものに過ぎません。

この区別は明らかに図式的です。

しかし、これはこの次元で、科学に対して技術の方がはるかに大ざっぱにしか組織されない理由を説明します。

こんにちは。

もうすぐクリスマスですね。

わたしは仏教徒なのであまり関係ありません。

しかし街がイルミネーションできれいに彩られていくと、さすがに仏教徒といえどもワクワクせざるを得ません。

さて、前回の続きです。

表面的には、科学知識と技術的知識は非常に似通っているので、両者を区別するのは、すこしこり過ぎているように思われるでしょう。

しかし、重なる部分が多く、双方の特徴は連続的に変化しているにも関わらず、技術的知識の全てが科学に基づいているわけではありません。

また、すべての科学が技術から導き出されるのでもないのです。

このことは、一方の極には、高エネルギー物理学や分子生物学を、他方の極には、機械工学や農業を挙げる、といった極端な事例を考えれば明らかです。

両者の間には、STSの関係に於て重要な要因である目的と手段の面で重要な相違があります。

科学と技術とでは知識を集積する目的が非常に異なっており、従ってある特定の項目を内容に入れるかどうかの基準も変わってきます。

アカデミズム科学の目的は、最も普遍的で最も完全な合意が得られる知の体系を作ることです。

それを何に使うかは大きな関心事ではありません。